良药一定要苦口，忠言一定要逆耳吗？

                                      王淑格

“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”这句话的意思是：好药虽然很苦，让人难以下咽，却能让病痊愈；忠诚的话虽然有点让人听起来不舒服，却能帮助人们的一言一行。现在常用来形容每个人应该虚心接受别人的意见和批评。多年来的教学使我不断的在思考：良药一定要苦口，忠言一定要逆耳吗？

我们是否经常看到因为良药太苦，让人难以下咽，特别是小孩子，甚至刚刚咽下就马上呕吐出来。不仅没有起到治病的作用，结果孩子对药产生畏惧心理，还造成浪费。其实，又会发现好多的良药外面都包了一层糖衣，是不是因为太苦的原因呢？作为老师，我们是否发现或经历过这样的事情：在教育或管理学生的时候，我们的老师那个不是带着诚信和爱心呢？可常常遇到学生不服从管理，甚至有的学生与老师冲撞。同学之间常因言语不和而大打出手。发生这种现象的原因会不会是因为我们老师的“忠言”不够顺耳，才使得学生不能接受；会不会是因为我们老师的“忠言”过于逆耳才使学生产生敌对情绪，甚至产生憎恨？结果老师常常是满腹委屈，满腹牢骚，觉得自己的好心却让学生当成了驴肝肺。有一个老师在辅导课上看到某个学生在自己的座位上来回转动，就说：“你怎么老动呢，跟蛆一样”。后来，在学校组织的评教评学中，该学生给这个老师就写上：“先学会说话，再来当老师”。其实这个老师没有任何的恶意，只是想表达“你应该做好，不要老动”的意思，更是想跟自己的孩子说话一样，一句方言而已。所以我在想，如果该老师悄悄走近该生诙谐的说“行如风，坐如钟”并辅之一手势示意他坐好。我想，他会容易接受的。再如，一个经常迟到的学生，每次抓住他，不是训斥就是惩罚，这样的方法他已经习以为常，所以每次的批评他都不以为然，对于惩罚更是有些抵触情绪。后来，我一改往日的训斥或罚站的方法而是表扬他：尽管你又迟到了，但是比起上周迟到次数少多了，我想下周会更少的。其他方面，他哪怕有一点进步就表扬，慢慢还真的不怎么迟到了。

现在的中学生，很多都是家中的“小皇帝”，自我意识比较强，经不起挫折，受不得批评，言语过激只能助长他们的消极对抗情绪，结果适得其反。中学生的这一特点，给我们的教育带来了严峻的挑战，感到学生越来越不好管理。

因此作为教师，我们不得不反思，必须改变教育教学理念，选择适合现在学生特点的教育教学方式；改变“恨铁不成钢”的传统观念，不能操之过急，教育在尊重与理解的基础上进行，坚持鼓励为主，因势利导，将心比心，以情激情，使之在可亲可信中受到教育。所以，我认为良药不苦口更利于病，忠言顺耳更利于行。