高三教学反思

带完一届毕业班，反思自己的教学，其中有对有错，这包括教学和学生相处两方面。在教学上，我感受最深的是：教学不能忽视任何一个细节，尤其是学生，密切注意学生的思想变化，注重与学生交流。比如：我今年带的11班学生性格外向，能主动找我谈心，英语成绩较好。而12班的学生大多来自农村，英语基础差，不敢与我交谈，导致成绩较差。所以在今后的教学中我会主动与学生交谈，让彼此互相了解，从而亲其师，乐其道。

在教学中，我的几点体会：

1、狠抓基础，注意容量
　　一方面突出知识重点，狠抓基础，一方面面向全体学生，注意容量，把握节奏，备课先备人，平时注意了解和分析每个学生的具体实际情况，因材施教，有的放矢，合理安排好40分钟教学内容和进程，课堂上，让每个学生都参与学习活动，学生实践面较广并在同一水平基础上对内容从多视角理解，多角度开展操练运用，即在互相理解的基础上从听、说、读、写不同角度展开，让学生练习理解运用，并设疑释疑、解惑，让学生积极思考，改变过去以教师为中心，满堂灌的状态。

2、温故知新，克服遗忘
　　 注意在课堂上经常复现旧知识，让学生反复操练，由易而难顺利地完成一个个学习目标。具体方法是：学习—复习—再复习。复习时做到系统性、针对性、综合性。用以前学过的词语操练新句型或已学过的句式学习新单词。

3、当堂巩固，注重反馈

教学时我处处考虑如何发挥学生的主体作用，要以学生的参与程度和教学评价的得失作为课堂教学成功与否的尺度，所以，在学生经过一段学习活动后，让学生自己进行归纳分析，然后教师以鼓励表扬为主，满腔热情帮助学生，及时处理反馈信息，当堂巩固，如果时间许可的话，还可引导学生对一些易出错的地方，如人称变化，谓语动词的形式变化、某些习惯表达的异同进行归纳分析，让学生学有所得。
     4、 注意培养自学能力
　　“授人以鱼，不如授人以渔”教是为了学生的“学”，是要让学生“会学”。因此，我重视对学生的课外学习的指导，帮助他们养成良好学习习惯和自学能力。
　　⑴早读课，每天同学们坚持听录音，加强听力训练，让学生模仿地道的英美人语音、语调。⑵指导学生订出学习英语长期计划和短期安排，每天坚持搞好课前预习。有疑问的地方做上标记，上课重点解决， 做到有的放矢。⑶搞好课外阅读，对一些有自学能力的学生，给一些课外读物来扩展他们的知识视野。⑷强调作业的独立完成，培养学生克服困难的意志。帮助学生认识到，做作业实际上是新旧知识的运用过程，一定要养成自觉独立完成作业的习惯。⑸培养学生认真听课，初步运用英语思维和理解。⑹从音、形、意几方面培养观察力和记忆力，打好语音基础。⑺用联想对比，归纳演绎等记单词和语法知识。

在和学生相处方面我的几点体会：

作为一名教育者，想让学生接受自己就要从与学生做朋友开始。在一定程度上说，这种亦师亦友的师生关系有利于提高学生学习兴趣和教学效率。那么，教师又该如何使自己真正地成为学生的良师益友呢？根据多年的工作经验，我认为以下几点特别重要。

1、要真正地了解学生

教师真正地成为学生的朋友，必须要了解学生。如果教师连自己的学生都不很了解的话，那他就没有资格做学生的朋友。教师了解学生的方法很多，主要有多问、巧谈等方式。

多问，教师在教学工作中要多问。问学生在新的学期中有什么新的打算，学习是否跟得上，以及他们的兴趣与爱好等等。在与家长接触中，我们要经常询问学生在家里的表现等。我们还要主动向班主任、其他科任教师了解学生情况，并掌握他们的思想动态。

巧谈，教师和学生谈话可以选择在正式场合，如课堂、办公室；也可以在非正式场合，如课间、劳动场地，或在放学回家的路上等。不论在什么场合谈话，教师要想谈得好、有收获，关键要选准交谈的突破口，从他们最熟悉、最感兴趣的话题入手，帮助他们解除顾虑，打开心扉，这样他们才能认同教师是自己的知心朋友。

2、从内心里尊重学生

每个学生都有自己的尊严，更有自己的思想、情感和需要，他们需要教师的尊重、爱护和帮助。教师要真正地做学生的朋友应该懂得尊重和宽容学生。尊重学生的想法，认真聆听他们的意见，哪怕是幼稚的、不成熟的、甚至错误的，我们都要表现出耐心，允许他们有一些“异想天开”或者不一致的意见，使他们享受平等对待的快乐。教师要相信学生的上进心，相信他们的是非判断能力，还要相信他们对真理和正义的信服。当他们有不正确的看法时，我们应该像对待朋友一样，向他们阐明道理，表达自己对他们的关心和爱护，让他们感觉到老师的坦诚和热情，让他们感受到老师对自己的尊重。学生是未成年人，但和成年人一样有感情、有个性、有独立的人格，这需要得到老师的尊重。学生肯定会犯错，教师在处理犯错误的学生时要体现出对他的尊重。发泄性的责备和带侮辱性的讥讽都不利于处理好师生关系，它不仅是教师形象的自损，还会使教师和学生之间的距离越来越远，谈不上做学生的朋友，更不会获得良好的教育效果。

3、亲近学生，让每一个学生都喜欢自己

和学生做朋友，教师应该亲近学生，培养共同的兴趣。也就是和学生打成一片，真正地走进学生的圈子。例如，我们可以在学校放上一双运动鞋，到校后换上它。看到几个女生在教室后面跳皮筋，或者是男生在教学楼前扔沙包，我们都可以过去参加他们的活动；可以和他们说一些他们经常说的问题，像家中发生的有趣的事情等等。教师想让每一个学生喜欢自己，就要让他们感受到大家是平等的。当我们教师用学生的思维方式去看待他们所做的事的时候，他们才会和你说真话、说实话，才愿意和你交流，并乐意接受你的教导，而且还会很用心地学习功课。随着较长时间的接触和交流，无形中我们给学生传递了这样的信息：我是你们的老师，也是你们的朋友。

4、热情帮助每位学生

教师与学生打成一片后，要随时了解他们的所思所想，掌握他们的思想状况，并深入到他们中间，根据不同学生的需求，尽量帮助他们。平时他们遇到难题时，我们要及时地给予指导和帮助。这样，一方面帮助他们答疑解难；而另一方面在无形中也增强了自己在学生心目中的地位，促进师生关系和谐的发展。

5、运用多种方式与学生沟通交流

培养朋友式的师生关系，除了上述几点外，我们还可以采取其他方式与学生交流。在课堂上，教师的一个眼神、手势，甚至一个微笑都能让学生感觉到教师在与他们交流；在批改作业或试卷时，教师可以在作业本或试卷上真诚地表达教师的感受，或赞扬、或期望等；我们还可以要求学生定期给自己打分或写评语等。这样与学生的沟通交流，会拉近师生之间的距离，为教师真正地成为学生的朋友奠定良好的基础。

总之，面对学生，我们老师要像朋友一样关心他们、对待他们，敞开我们的胸怀去容纳所有的学生，让他们体会到朋友式的师爱，让师生关系更加和谐。